Comment les jeunes enfants perçoivent-ils et différencient-ils les sons de la parole dès leurs premiers mois de vie ?

Cette question, particulièrement riche et dense, encapsule à elle seule la quasi-totalité des travaux de l'Axe 4 du Labex EFL, intitulé "Représentation et traitement de la langue dans une perspective
« Lifespan »".

Aujourd'hui, nous recevons le responsable de cet Axe 4 au micro de Vox, Thierry Nazzi, membre du laboratoire Integrative Neuroscience and Cognition Center de l’Université Paris Cité, et du CNRS, qui nous parle de l'ambition de cet Axe incontournable du Labex EFL, et plus particulièrement des travaux récents que lui et ses équipes ont mené autour du biais de préférence pour les consonnes chez les bébés, dans les premiers mois de vie, lorsque l'apprentissage du langage nait et se consolide.

Qu'est-ce qui pousse les tout-petits à privilégier les consonnes pour distinguer les sons et structurer leurs premiers mots ? Et comment ces préférences évoluent-elles selon les langues et cultures ? À travers ses recherches novatrices, Thierry Nazzi nous éclaire sur la manière dont les jeunes enfants façonnent leur compréhension du langage, dès leurs premiers mois de vie. Une véritable plongée dans l'esprit des enfants, offrant des perspectives uniques sur la façon dont les langues influencent nos premiers pas dans la parole. Un travail essentiel pour mieux comprendre l'émergence du langage humain.

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Disclaimer : Les propos contenus dans ce podcast sont effectués dans le cadre d'une conversation et peuvent engager des points de vue personnels et subjectifs sur le monde. Au-delà du cadre scientifique, le contenu des échanges n'engage donc que celui qui les prononce.

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Il est parfois difficile d'apprendre les langues étrangères, surtout lorsqu'il s'agit de prononciation. C'est en réponse à ces difficultés que des équipes du Labex EFL, menées par Jacqueline Vaissière, ont créé la méthode CleanAccent. Le principe : une application ludique pour apprendre à prononcer correctement les sons de l'anglais, mais aussi, depuis quelques mois, une malette pédagogique "clé en main", pouvant être utilisée dans les écoles.

C'est la mise en application de ce projet, et son fonctionnement que Christelle Exare, enseignante-chercheuse, membre du laboratoire Savoir, Texte Langage de l’Université de Lille, membre associée au laboratoire de phonétique et phonologie de l’Université Sorbonne-Nouvelle, membre du Labex EFL, nous explique aujourd'hui dans ce nouvel épisode de Vox.

Retrouvez la méthode CleanAccent sur le site dédié : https://cleanaccent.com/

et sur le site du Labex EFL : https://www.labex-efl.fr/post/apprentissage-phon%C3%A9tico-phonologique-ludique-de-l-anglais-m%C3%A9di%C3%A9-par-un-jeu-de-loto

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Au rayon des mystères les plus passionnants de la linguistique, l’acquisition de la parole occupe assurément une place de choix. Par quel processus l’enfant apprend-il à parler ? Comment passe-t-il de l’écoute à ses premiers mots ? Que se passe-t-il dans le cerveau lorsqu’il traite la parole ? Ces questions, un laboratoire au sein du Labex EFL tente d’y répondre : le laboratoire « Integrative neuroscience and cognition center » ou INCC, de l’Université Paris Cité. Notre invitée du jour, Laurianne Cabrera, fait partie de cette structure, et nous propose de partir avec elle à la découverte du lien entre les sons de la parole et l’acquisition du langage. Partons donc ensemble pour une aventure acoustique faite de sons, de neurones et de parole.

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